南宁播音主持专业艺考生应该要把语言表达变为播音主持考试的亮点。

言语功力包括多方面的言语才能，它以言语的感受力和表现力为主，是播音与主持艺术专业考试的中心内容。同样一篇稿件，不同的人播读会有截然不同的效果;同一个人，在播读不同语体、不同情感诉求的稿件时，也会有鲜明的差别……这些都能表现言语功力的不同。

考试中要求考生播报的自备稿件和指定稿件可大致归结为以下两类：文学类作品和新闻类作品。文学类作品包括散文、小说、诗歌及戏剧影视台词等，新闻类作品则以音讯为主。

针对文学类稿件，我们的请求是“以丰厚、恰当的言语方式表达复杂、细腻的情感。”要做到这一点很不容易。

首先，要深化了解稿件，感受它要表达的情感，经过对文章内容的想象和对作者态度、感情的领会，让本人的思想感情随着稿件内容的变化而运动起来，逐步产生一种较激烈的表达的愿望。

其次，在言语的实践表达过程中，为配合文章内容的层层推进，言语的方式要有相应的变化，如音调的上下起伏、平铺直叙;声音的快慢、明暗、真假分离，以及语气、节拍的精确合理，等等。

针对新闻类稿件，考生应尽量做到状态积极、内容分明、表达流利、言语规整。

新闻播报看似简单，实则很难。考生会普遍呈现以下几类问题：

第一，内容不走心。当考生看似流利地读完稿件后，你让他复述一下方才读的内容，他很难做到，试想当你本人都不分明这篇稿件说的是什么内容的时分，受众怎样会分明它的内容呢?所以请考生务必要记住，不要只念出稿子上是什么字儿，而要说分明稿子上是什么事儿。

第二，状态冷漠，言语平直。这样的播音听起来单调、单调、没有生气。考生应深化了解内容，精选重音(重音词语)，让语气表达构成”曲线运动“。

第三，拖腔甩调，装模作样。这种现象主要是受当前一些电视节目的影响，多余追求活泼及口语化，致使表现外在，缺乏内涵。关于这种状况，考生应加以留意，在播读的时分尽量做到言语平实，情感真诚，切忌哗众取宠，否则，只能招致考官恶感，以悲剧收场。