客观地说，播音学子们经年累月养成的一些表达习惯，并不是他们的专属。其中的很大一部分问题是中国学生，或者更确切地说是浸染在东方文化下的人们的一种思维特性。当然，我们无需从优劣的角度来进行东西方在语言表达上的对比。不过，如果只是单纯在应试技巧的层面上来进行探讨，其实双方之间能够有很多的借鉴。

儒家文化对中国社会影响至深，一方面，我们常说“以和为贵”，做什么都要讲究心平气和，以免伤了互相的和气。同时，中华文化中还推崇“悟性”，我的理解这是一种综合的感悟能力。比如要懂得在一段冗长的文字里嗅出作者的意图、观点、倾向，还比如能够从碎片化的、感性的叙述中总结概括出理性的概念，甚至是归纳为某种方法、公式。

另外，这种“悟”应该是双向的，即不仅要会接受和解读这类信息，还要掌握如何制造这样的信息。因此，这就导致了学生们在应试型口语中出现了诸多问题。像是观点模糊不清，逻辑性不强等等。简单地说，就是“我不管你听不听得懂我的意思，反正我（自顾自地）说完了”。

首先是它们是比较常见的，不论是南方学生还是北方学生，堪称通病，因此具有普遍性。

再者，这些问题有着强烈的传承性，几乎已经成为了每一届考生的硬骨头，师哥师姐如是之，师弟师妹还稳稳地传承下来，成为了即兴口语教学的顽疾。

其实，我们仔细来看，能发现学生们迷失在了对题目所指现象的解释当中，而忽略了对自我观点的提炼。观点，是逻辑的生发，也是后续思考的起因。失去了清晰明确的观点，再有满腹经纶也是白搭。

另一个集中表现的问题我想是“诲人不倦好为人师”。学播音的同学们太爱说理了，而且往往都还是说教型的大道理。通过学生们做过的一道道评述题，我甚至可以完成一幅“当代最完美中国人”的画像。

你看，谈到交通安全的时候，“我希望不遵守交通规则的现象越来越少”；谈到追星的时候，“我希望大家都理性追星”；谈到食品安全的时候，“我希望大家不要制假售假”；谈到996工作制的时候，“我希望企业要重视员工健康”。这样的话语你熟悉吗？播音生的笔下描绘出一个完全乌托邦化的社会，虽然这个愿景是需要的，也是必要的，但如果人人都在考场上这么答，你还怎么脱颖而出呢？

我想，解决播音生这种双脚离地的问题的方法也并不复杂。重新回到题目中去，认真思考和审视这一现象的现状，有什么是你能解决的，什么是你无法解决的，而不仅仅是喊毫无意义的口号。当然，你有可能会说“那老师按你这么说的，我觉得任何考题里说到的现象都是我作为一个高中生所无法解决的”。

我的意见有两点：

一，并不是所有的考题其回答目标都是以“能得到解决”为终点；

二，当你开始做这样的思考时，你已经开始朝着自我批判迈进，这就是一种进步。